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教學研究

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今年是從事教育行業(yè)的第八年，從剛邁出校園的青澀懵懂

，到如今的每天去給予身處校園又青澀懵懂的孩子們帶去知識

，帶去人生的多種體驗。在與孩子們每天朝夕相處的日子里

，我們也慢慢的收獲了許多。成長是雙向的

，教育帶給我們的有更堅實的理論基礎(chǔ)

，有豐富的經(jīng)驗，還有對人生的更多的感悟

每一位從教者都秉承著同一個原則：每一朵花

，都值得被灌溉；每一個孩子

，都渴望被關(guān)懷

。在我們的教育生涯中，聰明乖巧

，全面發(fā)展的孩子比比皆是

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，在學習上能力欠缺，在性格上內(nèi)向敏感的孩子在當今的社會也越來越多

。對于學業(yè)優(yōu)秀的孩子

，毫無疑問我們會給予十二分的關(guān)注，可是那些相對而言“”飛的慢”的孩子呢

，我們更應該去給予這樣的孩子百分之二百的耐心和寬容，與他們一起體驗學習

，與他們一起慢慢的起跑。而不是像年輕時的我們

，失去一個教育者公正的心。

，這是我在近幾年的工作中

，從許多“敬業(yè)人”身上學習到的優(yōu)秀品質(zhì)。在這個大集體里

，每天都有無數(shù)的敬業(yè)事件發(fā)生在我們的周圍

。班主任老師兢兢業(yè)業(yè)，科任老師愛崗敬業(yè)

，這樣子的氛圍又督促我們不得不把自己的全部身心投入到現(xiàn)有的工作中

，尤其是當我們的學情較其他學校有所不同之時。我們老師的內(nèi)在人格魅力散發(fā)了與眾不同的光芒

。我們會在集備的時候為了一個學術(shù)問題而爭得面紅耳赤

，我們會在下了班后為了一個知識點而廢寢忘食，我們會在輔導時孜孜不倦的為理解力差的孩子不耐其煩的一遍一遍講題

，我們會在清晨和傍晚為了能監(jiān)督孩子多學一點而犧牲個人的寶貴時間

。一切的一切似乎都擁有一個共同的原因——我們是自豪的敬業(yè)人。

，淚眼朦朧的送走了一批又一批學生

，與此同時，也收到孩子們從各方傳來的報考的新的訊息

。喜悅的是他們無時無刻不在傳遞給我這樣的信息

，對比三年前糟糕的中考成績，他們很欣慰很感激學校的培養(yǎng)

，他們可以在今天滿懷期待的等待高考成績，讓自己也讓父母無悔。作為教育者的我們

，又進入了新一輪的循環(huán)

，指引新一批的學生為人生而戰(zhàn)。此時的我們都很有自信

，為我們的專業(yè)自信

，為我們的無所畏懼自信，為我們?nèi)旰蟮睦劾鄞T果而自信

敬業(yè)高中—潘玉爽

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