。

主題教育活動(dòng)又有分為許多類(lèi)別，如品德與行為規(guī)范

、愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)實(shí)踐、班集體培養(yǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)與考試指導(dǎo)、交往與溝通、安全教育、紀(jì)念日節(jié)日、心理健康教育等等。

2. 例行性班會(huì)

例行性的班會(huì)也稱(chēng)常規(guī)性班會(huì)

、事務(wù)性班會(huì)，它往往是在開(kāi)學(xué)初、期中、期末進(jìn)行。主要內(nèi)容是講常規(guī)、制定或修訂班級(jí)公約、班級(jí)工作計(jì)劃、各項(xiàng)規(guī)章制度；對(duì)期中、期末的考試情況進(jìn)行分析等等。主要目的是規(guī)范班級(jí)的集體行為，確立班級(jí)的常規(guī)模式，形成班級(jí)的正確輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)班級(jí)的良好班風(fēng)。

例行性的班會(huì)的特點(diǎn)：（1）依制度辦事。如何開(kāi)班會(huì)

，這有議事規(guī)則，如何處理問(wèn)題，怎樣獎(jiǎng)懲，有班級(jí)公約和規(guī)章制度?div id="4qifd00" class="flower right">

，任何人，包括班主任，也在服從這種程序。（2）活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短。事多則長(zhǎng)，事少則短，問(wèn)題解決了，班會(huì)就可結(jié)束。

由于一部分班主任沒(méi)有民主治班的意識(shí)

，一言堂，把班會(huì)變成批評(píng)課，或者是發(fā)泄情緒的場(chǎng)所，毫無(wú)章法，漫無(wú)目的，只要有時(shí)間，開(kāi)到哪就是哪，效果往往不佳。這樣就影響了例行性班會(huì)的聲譽(yù)。

其實(shí)班級(jí)的民主管理主要是通過(guò)例行性班會(huì)實(shí)施

，沒(méi)有這種班會(huì)，就沒(méi)有民主管理，沒(méi)有學(xué)生的自我教育。這種班會(huì)是一種班級(jí)“政治活動(dòng)”，是一種民主管理和自我管理的實(shí)驗(yàn)，它對(duì)于提高學(xué)生民主意識(shí)和技能，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民，都有著十分重要的意義。

3. 無(wú)主題活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)的范圍非常廣，除了主題教育活動(dòng)

，例行性班會(huì)外，還有許多其它活動(dòng)