，幫助學(xué)生找到自己能學(xué)會的東西，先讓孩子“坐住”，然后一點(diǎn)點(diǎn)加碼，有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)會對孩子有很大幫助，當(dāng)孩子走上正途，再需要一些輔助“治療”就事半功倍了。早戀，這個問題越來越普遍，這和孩子營養(yǎng)過剩，早熟都有一定的關(guān)系，我們不能一味的認(rèn)為學(xué)生有多么的不道德了，其實(shí)我的心里是理解的。但只是時機(jī)不多，再未完成學(xué)業(yè)的時候要我們得有責(zé)任感把自己該做的事做完。在還不懂得怎么保護(hù)自己、心智沒有成熟到去消化負(fù)面情緒的時候先學(xué)會強(qiáng)大自己。所以在不可避免出現(xiàn)了這些問題的時候，還是先講道理擺事例，如若無效家長介入監(jiān)督。但要注意的是在這個問題處理的全過程用都不能離開兩個字“尊重”，不然傷了孩子，我們得不償失。沉迷游戲，我發(fā)現(xiàn)一般迷戀玩游戲的學(xué)生都比較聰明。他們的心理也是追求游戲中過關(guān)斬將的征服感和在現(xiàn)實(shí)生活中空虛的一種彌補(bǔ)。而且一般游戲都上癮，如果驟然給他斷了和戒煙一樣一般人都做不到。但高中就這么長時間，過程太長那也不合適。其實(shí)這個問題我們可以抓他的心理，“我不要求你不玩游戲，只是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上再玩，我就支持你勞逸結(jié)合”而在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上加大分量降低難度，讓學(xué)生沒有時間玩游戲而學(xué)習(xí)上基本都會，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)能得到心理的滿足，他還有去游戲上找存在感嗎