，隨用隨拿，班級(jí)墻上的布置干凈整潔、簡(jiǎn)單、不復(fù)雜。窗臺(tái)、暖氣不準(zhǔn)許放置任何東西，讓學(xué)生清楚什么東西有什么東西的地方，在哪拿放哪去。班級(jí)衛(wèi)生也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初，觀察發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的衛(wèi)生觀念極差，所以我就嚴(yán)抓衛(wèi)生，剛?cè)雽W(xué)頭一個(gè)月我?guī)缀趺刻於紡?qiáng)調(diào)衛(wèi)生，督促學(xué)生們管好自己坐下的衛(wèi)生，班費(fèi)買垃圾袋，每天放學(xué)前收一次垃圾，這樣通過(guò)一個(gè)月的嚴(yán)抓，學(xué)生的衛(wèi)生觀念有了明顯的好轉(zhuǎn)，至今我一直沒(méi)有放松對(duì)衛(wèi)生的要求，經(jīng)過(guò)半年的訓(xùn)練，學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生開(kāi)始重視，都會(huì)隨手撿起紙屑，每天安排衛(wèi)生班長(zhǎng)檢查督促，所以每天班級(jí)都是干干靜靜的，無(wú)任何死角。

這就是我從三個(gè)方面談的對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育的方法

，我覺(jué)得養(yǎng)成教育的培養(yǎng)就需要我們時(shí)時(shí)抓，事事抓，不能有所放松。

2．抓紀(jì)律

班級(jí)紀(jì)律的好壞是判斷一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的硬指標(biāo)

，所以開(kāi)學(xué)初我在抓紀(jì)律的養(yǎng)成教育的同時(shí)，也重點(diǎn)抓了班級(jí)紀(jì)律。班主任在的時(shí)候